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本文 目的
让低年级学生提前起步，高年级学生巩固提升；
让新教师提前备课、老教师拓展提高。
温馨
提示
文末“阅读原文”所选的教学视频均选自国家教育资源公共服务平台，一般是部级优课，当某一课时没有部级优课时，依次按省级优课、市级优课、县级优课选取。
选材时尽可能做到每节课、每课时都不落空，包括章节复习，以便让一些课堂上听不懂的学生有重新学习的机会。
选材的目的：让经济欠发达地区的学生也能听到名师授课、让经济欠发达的地区教师有学习提升的素材。
没有最好，适合才叫“恰好”，很多内容都有多个视频，请自己选择。
以下是文末“阅读原文”的目录，每节课包含教学设计、课堂实录、教学资源三个部分，学生请点课堂实录；教师请先阅读教学设计，再看课堂实录，教学时再将文章转发到电脑上，下载教学资源。
——阳光备课
| 第一节 宇宙中的地球 |
| 第一节 宇宙中的地球 |
| 第一节 宇宙中的地球 |
| 第二节 太阳对地球的影 |
| 第三节 地球的运动 |
| 第三节 地球的运动 |
| 第四节 地球的圈层结构 |
| 第四节 地球的圈层结构 |
| 问题研究 月球基地该是 |
| 章节复习与测试 |
| 章节复习与测试 |
| 第一节 冷热不均引起大 |
| 第一节 冷热不均引起大 |
| 第二节 气压带和风带 |
| 第二节 气压带和风带 |
| 第三节 常见天气系统 |
| 第三节 常见天气系统 |
| 第四节 全球气候变化 |
| 第四节 全球气候变化 |
| 问题研究 为什么市区气 |
| 章节复习与测试 |
| 第一节 自然界的水循环 |
| 第一节 自然界的水循环 |
| 第二节 大规模的海水运 |
| 第二节 大规模的海水运 |
| 第三节 水资源的合理利 |
| 第三节 水资源的合理利 |
| 问题研究 如何利用南极 |
| 章节复习与测试 |
| 第一节 营造地表形态的 |
| 第二节 山地的形成 |
| 第二节 山地的形成 |
| 第三节 河流地貌的发育 |
| 第三节 河流地貌的发育 |
| 问题研究 崇明岛的未来 |
| 章节复习与测试 |
| 第一节 自然地理环境的 |
| 第二节 自然地理环境的 |
| 第二节 自然地理环境的 |
| 问题研究 如何看待我国 |
| 章节复习与测试 |
| 章节复习与测试 |
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